同济能动本，考研上岸本校。传热学大概4月中旬开始复习，在暑假之前，把传热学很细的过了一遍，做了一遍系统知识点的笔记。暑假这边过完以后，就开始做了对应的同济历年的期末试题，把易考的知识点做了下标记。对于传热学的学习，我基本是以建工版的为框架基础，把杨世铭版的作为系统细节的补充，两者结合起来用，对于建工版的课后习题基本做了一遍，一些特别复杂的计算就总结了下方法没有细算。暑假期间，基本进入到了全力备考状态了，这时候传热复习我就基本固定在下午两点到六点，每天对照之前的笔记再系统地总结了一遍课本，同时做了王秋旺那本传热学的精要解析（这本书写的很好，上面的例题很经典，把其中的方法掌握举一反三）。开学之后，我没有做笔记，只是把书本过了一遍以后就开始做真题了，同济真题很有自己的特色，对于一些问题历年都会考察，对于一些重点的问题则会反复变形的考察。
传热学中有许多的共性问题，最典型就是温度测量知识如肋片管温度计误差分析，抽气式遮热热电偶，热线风速仪的原理。杨世铭的传热，这本书的课后思考题很好，我觉得每道题都应该弄懂弄通。这些知识不仅是传热的重点，也是后来专业课学习的重点，大家学习完专业课以后可以多多总结这种与传热理论相关的问题，可能就是以后的考点。有些人认为传热学学习就是记记背背，我觉得正好相反，传热学本身知识对于数理理论的要求极高，只是这些在于我们本科学习的时候并没有加以重点学习，但是如果在复习期间能对于这种能力加以理解利用，不仅仅对传热的学习很有帮助，相信对于其他专业课的学习也很有帮助。再如传热的削弱与增强，这个问题贯穿整个传热学始终，对于部分（导热，对流，辐射）复习完以后，大家最好对这个问题做一个总结：削弱传热目的是什么？具体用的是什么手段？其实质是什么？对于这些问题最好有个清晰的认识。以传热学的学习中，很多同学一定对于相应一些模型的假定条件，很难理解，有些人则提倡背诵这些东西，但是我本人非常讨厌这些背诵理工科概念，我对于这些东西则是喜欢将其固化在公式推到中，掌握公式推导，知道每一步用了那些假设，这样掌握了公式的推导，无形中也就理解了具体假设的运用。
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